教材研读与教学设计 ——重庆加洲实验小学数学教师参加云课堂学习

        提高小学数学课堂教学效率，深入研读教材是基础。最近我校数学老师在詹主任的带领下召开了本期的第一次教研活动。

    本次教研活动主要是学习由陈大伟教授主讲的《教材研读与教学设计》，这是一次网络直播课。

本次学习的主要内容：

一、教学内容的合理性追求优先于教学手段有效性选择；

二、教学的意义在于教学生：教学生生存的本领、生活的智慧、生命的意义和价值；

三、用教材教是用教材教合理的教学内容，教教学的意义；

四、有效教学是有效果、有效益、有效率的教学；

五、教学设计的核心在于设计学习活动。

本次云课堂，给数学老师指明了本期教研的方向，明确了本期的教学任务，解决了我们心中的一些困惑，确定了教学内容的四问：

1、    学习材料（活动）的核心内容是什么？

2、    确立核心教学内容的依据（教材、学生）是什么？

3、    保障核心内容落实的关键在哪里？

4、    相关的其他教学内容还有哪些？

    在讲座中，陈老师都有一一解答，陈老师还给我们分析了课程标准和教学目标。在研读教材中，我们进一步明确如何利用主题图进行教学。二年级数学课标新教材，是一幅幅五颜六色的图画，一个个生动有趣的故事。插图的内容贴近学生生活，图画风格和色彩符合学生的年龄特点，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，变抽象、枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，同时也为教师的教学设计提供了丰富的可借鉴的课程资源。基于以上认识,就课堂教学中如何有效用好“主题图”，更好地为教学服务，我在教学实践中做了一些有益的尝试和探索。这样的主题图既让学生从中感知到了数学问题的存在，又感受到了数学与生活的密切联系，也培养了学生喜爱数学的情趣。

    总之，对教材的研读越透彻越能指导我们的教学设计，我们教师要做一个明白人，一定要在尊重教材的基础上，自己细细研读，读出其中的学问，使我们的课堂因“用好、用活教材”而活力无限。

供稿：包洪霞

二0二0年九月五日